Temat: Dosłowne i metaforyczne odczytanie wiersza Marcina Brykczyńskiego pt. „Matematyk”.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.

2. Obejrzyj obraz Wassilego Kandinskiego „Kompozycja VIII” (załącznik) i zabaw się w skojarzenia:

Z jaką dziedziną nauki lub z jakim przedmiotem w szkole kojarzy ci się ten obraz?

Odpowiedz pisemnie na to pytanie, redagując 2-3 zdania.

3. Przeczytaj wiersz ze str.275.Na podstawie tekstu stwórz notatkę zawierającą odpowiedzi na pytania:

• Kim jest osoba mówiąca w wierszu „Matematyk” Marcina Brykczyńskiego?
• Czym się zajmuje podmiot liryczny? O jakich zajęciach mówi?
• Co chciałby osiągnąć?
• Jak zbudowany jest wiersz?

4.Poćwicz rozpoznawanie części zdania z pomocą „genialnej” aplikacji stworzonej przez panią Katarzynę Polak: https://view.genial.ly/5e9fefb343a2920da1e013f2/interactive-content-czesci-zdania-ukladanki

Drodzy, Siódmoklasiści!
6 maja-Temat: „Zdaje mi się, że widzę… gdzie? Przed oczyma duszy mojej.” Romantyczne pojęcie prawdy (ballada Romantyczność)

1. Przeczytajcie i starannie przepiszcie temat lekcji do zeszytu.

2. Przed lekcją przeczytajcie informacjez podręcznika ze stron 372-373.

   Jeśli jesteś chętny, zrób w rysnotatniku z lektur rysnotatkę na temat:

   Adam Mickiewicz -wielki romantyk i wyślij do oceny do 15 maja ( zamieść w niej

   ZAGADNIENIA I POJĘCIA: ROMANTYZM- epoka intuicji i uczuć, indywidualizmu, fascynacji grozą, zainteresowania folklorem i naturą, literacki wzorzec miłości.)

3. Zapoznajcie się z balladąRomantyczność, którą macie w 2 załączniku e-maila na klasowej poczcie.wraz z kartami pracy domowej. Obowiązkowo odeślij Załączniki do lekcji 6 majado oceny całkowicie uzupełnione (w nazwie pliku umieść swe inicjały a w dokumencie swoje imię i nazwisko) do piątku 8 maja do północy na adres:
   Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript..
   (możesz przed lekcją wysłuchać recytacji tego utworu:

   (najpierw wprowadź się w romantyczny nastrój)

   Obejrzyjcie fragment „Króla olch” w takim wydaniu:

   https://www.youtube.com/watch?v=7Cpeiv0AV6E&list=RD7Cpeiv0AV6E#action=share
   

   Wysłuchaj pięknej recytacji w interpretacji Rafała Szumery:

https://www.youtube.com/watch?v=Xkc5MYeeeWM

4. Proszę w miarę możliwości o dołączenie o godzinie 9-tej na lekcję na platformie Zoom
   po kliknięciu w link zaproszenia, który znajdziesz w e-mailu na klasowej poczcie.
   

5. Zrekonstruujcie ustnie wydarzenia przedstawione w balladzie.

6. Zapiszcie najważniejsze wnioski na schemacie (3załącznik).

7. Interpretacja ballady- stwórz rysnotatkę lub uzupełnij moją propozycjęRomantyczność- rysnotatka ( jest na poczcie klasowej z innym załącznikiem) i wyślij do oceny
   (praca dla chętnych do 10 maja -prześlij scan lub zdjęcie w załączniku na mój adres poczty).

   Wyjaśnijcie, które założenia programowe romantyków ujawniają się w wypowiedzi narratora.

• Co – według was – znaczą sformułowania „martwa prawda”, „widzieć świat w proszku”?

• Co to są „prawdy żywe”?

• Czy prawdziwe jest tylko to, co można dostrzec okiem?

• Czyje poglądy wyraża Starzec, a czyje – narrator?

Wyjaśnijcie sens metafory „widzieć oczyma duszy”.

Małgorzata Knafel

Temat: Okolicznik i sposoby jego wyrażania. Utrwalenie wiadomości.

1. Czy znasz definicję okolicznika? Sprawdź siebie: zamknij wszelkie pomoce i wyrecytuj głośno. Jeśli się udało- BRAWO! W celu utrwalenia wiadomości obejrzyj filmik: https://www.youtube.com/watch?v=FSwWwn8nFbk
2. Zapisz temat w zeszycie. Możesz wkleić rysnotatkę przesłaną w załączniku.
3. Wykonaj zadania 1-6 str. 88-91 w zeszycie ćwiczeń.

Wykonuj wykresy w następującej kolejności:

• najpierw podkreśl orzeczenie i podmiot w zdaniu,
• sporządź wykres,
• nad każdym wyrazem w wykresie wpisz nazwę części mowy,
• pod każdym wyrazem wpisz nazwę części zdania.

Powodzenia!

4. Prześlij zdjęcia wykonanej pracy do oceny lub na plus.

Temat: Co to znaczy, że "Pan Tadeusz" jest epopeją narodową? Powtórka z lektury.

1. Pracuj, wykonując zadania z aplikacji: https://wakelet.com/wake/toHr_kYVHrdAJ1DMPVAiC
2. Przypomnij sobie dzieje Jacka Soplicy. Dowiedz się, co to znaczy, że był bohaterem romantycznym.

https://view.genial.ly/5e8a11eeba81d90dfb5c83ae/presentation-dzieje-jacka-soplicy?fbclid=IwAR3UMGflrH_2MWuD6U8vQAU7nvSStFSf8lxHL2nrtXDNmJ5qUadOZWAeIrM

3. Czas na otworzenie piątych „drzwi literackich”: https://view.genial.ly/5e9b0e183b26f10da5c080eb/interactive-content-drzwi-literackie

4. Oto temat pracy: Napisz zaproszenie na wesele w imieniu bohaterów epopei Adama Mickiewicza: Zosi i Tadeusza. Tekst zapisz na komputerze i prześlij dzisiaj do sprawdzenia w załączniku na adres: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">5. Weź pod uwagę poniższe wskazówki sformułowane przez autorkę genialnego pomysłu, Katarzynę Polak:

„Pamiętaj, że zaproszenie ma zawierać nagłówek z napisem ZAPROSZENIE oraz podpis zapraszającego. Powinno odpowiadać na pytania kto, kogo, na co, kiedy i gdzie zaprasza. Poza tym masz do czynienia z zaproszeniem na wesele szlacheckiej pary - zadbaj o odpowiednie szczegóły, koloryt epoki i słownictwo z dawnych czasów. Zastanów się, kogo mogliby zaprosić państwo Soplicowie na wesele. Powodzenia!”

Temat: Niezwykłe spotkanie:  Balladyna, Świtezianka i Żona modna
rozmawiają o mężczyznach- opowiadanie z dialogiem.

1. Otwórz czwarte „drzwi literackie” i wykonaj zadanie:

https://view.genial.ly/5e9b0e183b26f10da5c080eb/interactive-content-drzwi-literackie 

2. Oto temat pracy: Niezwykłe spotkanie:  Balladyna, Świtezianka i Żona modna rozmawiają o mężczyznach- opowiadanie z dialogiem.

Tekst zapisz na komputerze i prześlij dzisiaj do sprawdzenia w załączniku na adres: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.">3. Zanim przystąpisz do pracy, przypomnij sobie wiadomości z lektur o bohaterkach utworów i związanych z nimi wydarzeniach.

4. Weź pod uwagę poniższe wskazówki sformułowane przez autorkę genialnego pomysłu, Katarzynę Polak:

• Zaaranżuj taką sytuację, w której mogłyby się spotkać trzy takie bohaterki -  pomyśl, w jakim miejscu i w jakim celu mogłyby się spotkać - czy spotkanie było umówione, czy może doszło do niego przypadkiem. 
• Teraz przemyśl, jaką postawę wobec mężczyzn prezentowała każda z kobiet, jak ich traktowały, jakie miały wobec nich oczekiwania. 
• Zastanów się, co je łączy - być może znajdą nić porozumienia.
• Pamiętaj, że główną częścią pracy jest dialog, jednak wypadałoby dorzucić na początek i na koniec zdania objaśniające, co się dzieje.
• Zadecyduj, jak zakończy się spotkanie - może panie się pokłócą, a może dojdą do porozumienia; może nawet zawiążą jakiś cichy sojusz. 

Powodzenia!

Temat: Jak? Gdzie? Kiedy? Po co? Dlaczego? Okolicznik- określenie czasownika.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie.
2. Przeczytaj informacje o okoliczniku na str. 272-273 w podręczniku.
3. Obejrzyj film o okoliczniku: https://www.youtube.com/watch?v=SnR4ydl9jJY
4. Zapisz w zeszycie kolorowo lub w ramce definicję okolicznika, korzystając z informacji zapisanych na str. 272-273. Możesz również wkleić rysnotatkę: https://drive.google.com/file/d/111VIvqtEgeLV7Qt55NYX0Tytt4hnLTxW/view
5. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad. 1, 2, 3 str. 274.
6. Wykonaj w zeszycie wykresy zdań z zad. 4 str. 274. W wykresach zapisz nazwę każdej części mowy i zdania. Prześlij pracę do oceny.

Drodzy, Siódmoklasiści!

4 maja-Temat: Reklama jako komunikat językowy

1. Przed lekcją przeczytajcie tekstJerzego Bralczyka ze strony 250-251i ustnie przygotujcie zadania1-2z podręcznika ze strony 251. Obejrzyj prezentację Anny Richards, która pomoże Ci wykonać zadania:

https://view.genial.ly/5ea8774e72a1080d7cde5b42/horizontal-infographic-review-reklama

2. Przeczytajcie i starannie przepiszcie temat lekcji do zeszytu.

3. Proszę w miarę możliwości o dołączenie o godzinie 12-tej na lekcję na platformie Zoom

   po kliknięciu w link zaproszenia, który znajdziesz w e-mailu na klasowej poczcie.

4. Wykonaj pisemnie zadanie3ze str. 251 a ustnie na żywo na lekcji zadanie 4 ze str. 252z podręcznika.

5 maja-Temat: Język i środki w reklamie.

1. Przed lekcją przeczytajcie i zapamiętajciewiadomości z podręcznika ze strony 244.

2. Przeczytajcie i starannie przepiszcie temat lekcji do zeszytu.

3. Wykonaj pisemnie zadania zad. 1-3 ze stron s. 89-91 w zeszycie ćwiczeń.

   Jeśli jesteś chętny, to za aktywność dostaniesz plusa, jeśli uzupełnioneodeślesz

   mi do oceny w formie scanu lub zdjęcia w czasie lekcji (13:40-14:25)

   na adres: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript..

   Małgorzata Knafel

Kochani Szóstoklasiści!

4 maja-Temat: Gdzie? Kiedy? Jak?” Rodzaje okoliczników.

1. Zapisz temat w zeszycie.

2. Przeczytaj wiadomości z ramek ze str. 272-273 w podręczniku.

3. Obejrzyj film o częściach zdania.

   https://biteable.com/watch/czci-zdania-2533396

4. Zapisz w zeszycie, używając kolorów,co to jest okolicznik (str. 272), albo wklej rysnotatkę( załącznik jest w wiadomości na poczcie klasowej).

5. Proszę w miarę możliwości o dołączenie na zdalną lekcję na platformie Zoom.

   Kliknijprzed godziną 11-tą w link zaproszenia, które zamieszczę tylko w wiadomości na klasowej poczcie.

   5.Wykonaj pisemnie w zeszycie zad.1ze str. 272i 2-5 ze str. 273.Jeśli jesteś chętny, to za aktywność dostaniesz plusa, jeśli uzupełnioneodczytasz lub odeślesz w czasie lekcji do godziny 12:00 do oceny na moją pocztę:Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Jeśli stwierdziłeś, że masz z krórymś zadaniem problem, to zgłoś, wytłumaczę.

6. Poćwicz sobie rozpoznawanie części zdania w grze dla chętnych:

   https://view.genial.ly/5e9fefb343a2920da1e013f2/interactive-content-czesci-zdania-ukladanki

5 maja-Temat: Okolicznik i sposoby jego wyrażania.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie. Proszę w miarę możliwości o dołączenie o 10:00 na zdalną lekcję na platformie Zoom.

   Kliknijprzed godziną 10-tą w link zaproszenia, które zamieszczę tylko w wiadomości na klasowej poczcie.

2. Wykonaj pisemnie zadania: 1- 4ze str. 88-89 w zeszycie ćwiczeń. Jeśli jesteś chętny, to za aktywność dostaniesz plusa, jeśli uzupełnione odczytasz lub odeślesz w czasie lekcji do godziny 11:00.

3. Posłuchaj utworu Agnieszki Osieckiej"Okularnicy" w wykonaniu zespołu Raz dwa trzy.

   Wypisz 2 wybrane zdania z piosenki, wypisz okoliczniki i nazwij ich rodzaj.
   

4. Ułóż zabawne zdanie z okolicznikiem o okularach słonecznych lub innych.

5. Obowązkowa praca domowa, jedyna w tym tygodniu do oceny.
   Przypomnij sobie wiadomości z podręcznika i zeszytu o okolicznikach.Wykonaj czytelnie zadania
   5 i 6 ze stron 90-91 w zeszycie ćwiczeń. W zadaniu 6 na wykresie nazwij każdą część mowy i część zdania, wykorzystując dotychczasowe wiadomości, wzorując się na wykresach robionych na lekcji. Masz czas 2 dni-do 7 maja.
   Do oceny prześlij na moją pocztę:Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. w formie scanu lub zdjęcia.
   

6 maja-Temat:Dosłowne i metaforyczne odczytanie wiersza Marcina Brykczyńskiego pt. Matematyk.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie. Proszę w miarę możliwości o dołączenie o 11:00 na zdalną lekcję na platformie Zoom.

Kliknijminutę przed godziną 11-tą w link zaproszenia, które zamieszczę tylko w wiadomości na klasowej poczcie.

2. Obejrzyj obraz Wassilego Kandinskiego Kompozycja VIII i ustnie zabaw się w skojarzenia:

Z jaką dziedziną nauki, lub z jakim przedmiotem w szkole kojarzy ci sie ten obraz?

3. Wymyśl i zapisz krótką historię w tajemniczej krainie, którego ilustracją jest obraz.

4. Przeczytaj wiersz ze str. 275.Na podstawie tekstu oraz pytań zawartych w zadanizch 1-3 stwórz notatkę Osoby chętne mogą przesłać notatkę do oceny do godziny 12:00.

7 maja-Temat:Powtarzamy wiedzę o słownictwie.

1. Zapisz temat lekcji w zeszycie. Proszę w miarę możliwości o dołączenie o 10:00 na zdalną lekcję na platformie Zoom.

Kliknijprzed godziną 10-tą w link zaproszenia, które zamieszczę tylko w wiadomości na klasowej poczcie.

2.Wykonaj pisemniezadania: 1-5ze str. 92-93w zeszycie ćwiczeń. Jeśli jesteś chętny, to za aktywność dostaniesz plusa, jeśli uzupełnioneodczytasz lub odeślesz w czasie lekcji do godziny 11:00.

8 maja-Temat: Co wiadomo o guzikach? Części zdania – dopełnienie.

1. Zapisz temat w zeszycie.

2.Przeczytaj wiadomości z ramek ze str. 277-278 w podręczniku.

3.Zapisz w zeszycie, używając kolorów,co to jest dpełnienie albo wklej rysnotatkę
( załącznik jest w wiadomości na poczcie klasowej)

4. Proszę w miarę możliwości o dołączenie na zdalną lekcję na platformie Zoom.

Kliknijminutę przed godziną 11-tą w link zaproszenia, które zamieszczę tylko w wiadomości na klasowej poczcie.

5.Wykonaj pisemnie w zeszycie zad.1-2ze str. 277i 3-6 ze str.278-279.Jeśli jesteś chętny, to za aktywność dostaniesz plusa, jeśli uzupełnioneodczytasz lub odeślesz w czasie lekcji do godziny 12:00na moją pocztę do oceny :Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.w formie scanu lub zdjęcia . Jeśli stwierdziłeś, że masz z zadaniem problem, to zgłoś, wytłumaczę.

Małgorzata Knafel