Temat: Podsumowanie pracy na lekcjach techniki.  Bezpieczne wakacje.

Klasa IV

19.06.2020 r.

Przypomnijmy sobie  zasady bezpiecznych wakacji

Odpowiedzialne zachowanie podczas podróży:

• unikaj pustych przedziałów lub tych, w których przebywają osoby nietrzeźwe;
• nigdy nie zostawiaj bagażu bez nadzoru;
• w trakcie wsiadania i wysiadania z pociągu zwróć szczególna uwagę na otaczające Cię osoby – najczęściej w takich sytuacjach dochodzi do kradzieży kieszonkowych.

Odpowiedzialne zachowanie podczas wypoczynku nad wodą:

• korzystaj tylko z kąpielisk strzeżonych;
• nigdy nie wchodź do wody po spożyciu alkoholu;
• nigdy nie skacz do płytkiej wody o nieznanym dnie – taki skok może zakończyć  się nieodwracalnym kalectwem;
• po długim leżeniu na słońcu nie zanurzaj się gwałtownie w wodzie  stopniowe schładzanie organizmu pozwoli Ci uniknąć szoku termicznego;
• zwracaj szczególna uwagę na osoby będące pod Twoją opieką.

Odpowiedzialne zachowanie w górach:

• planując jakąkolwiek wycieczkę w góry, korzystaj z map turystycznych
• i/lub przewodników;
• sprawdź prognozę pogody przed wyjściem w góry i zabierz na wyprawę
• odpowiednią odzież;
• staraj się tak zaplanować wyjście, żeby zdążyć wrócić przed zmrokiem;
• w czasie burzy postaraj się opuścić najbardziej zagrożone miejsca:
• szczyty, otwarte przestrzenie, pojedyncze wysokie drzewa.

Odpowiedzialne zachowanie w miejscowości, w której spędzasz wakacje

• unikaj miejsc ustronnych, nieoświetlonych i odludnych;
• zapewniaj sobie towarzystwo osób znanych i życzliwych;
• nie obdarzaj zaufaniem nieznajomych;
•  jeżeli napad stanie się faktem, głośno krzycz np. „pali się”, „pożar”;
•  nie wpuszczaj do domu nieznanych, obcych osób;
• nie obdarzaj zaufaniem nowopoznanych osób, które mogą wykorzystać Twoją łatwowierność
•  nie korzystaj z windy, gdy pasażerem jest osoba nieznana;
• zachowaj ostrożność w kontaktach z wolno biegającymi psami;

Zachowaj zasady bezpieczeństwa podczas zabawy i wypoczynku.. 

Zapoznaj się z filmem edukacyjnym:  Bezpieczne wakacje na wsi

Przypomnę i utrwalę zasady bezpiecznych zachowań w okresie wakacyjnym.

 1. Zapoznaj się z materiałem filmowym:

• Bezpieczne  wakacje-1
• Bezpieczne wakacje-2

2. Powyższe zasady trzeba uzupełnić nowymi  w związku z wirusowa pandemią:

Koronawirus COVID 19 - Aktualne zasady i ograniczenia

3. Przykład firmy świadczącej usługi dla ludności realizującej w praktyce obowiązujące zalecenia sanitarno-epidemilogiczne:

Zobacz jak dbamy o Ciebie! Bezpieczeństwo Energylandia 2020

Temat: Kiedy dbamy o środowisko, dbamy o siebie

 Klasa Va

19.06.2020 r.

Przeczytaj temat z podręcznika od strony 143-148.

Zaloguj się do platformy WSiPnet: Link do e-podręcznika  na platformie WSiPnet: https://app.wsipnet.pl/sc-194730/podreczniki/strona/139584

Zapisz temat do zeszytu zapoznaj się z materiałem do lekcji i napisz notatkę - notatki nie trzeba odsyłać.

Wytwarzane przez każdego z nas śmieci to codziennie wielka góra odpadów! Przyroda bez naszej pomocy przegra z rozwijającą się cywilizacją techniczną.
Przetwórstwo odpadów jest uzasadnione względami nie tylko ekologicznymi, lecz także ekonomicznymi. Ponowne przetworzenie śmieci pozwoli zaoszczędzić cenne zasoby naturalne. Wiele krajów popiera rozwój utylizacji odpadów, a opracowywane ciągle nowe technologie umożliwiają ich przetwarzanie. Mówiący o odpadach i śmieciach często używają słów: utylizacja, recykling, biodegradacja.

Co się kryje pod tymi magicznymi słowami? Spróbujmy to wytłumaczyć.

Utylizacja to proces, który obejmuje wszelkie działania niestanowiące zagrożenia dla życia i zdrowia ludzi lub środowiska. To wykorzystanie odpadów w całości lub w części jako surowców wtórnych.

Nasza pomoc w ochronie środowiska może polegać na zbiórce odpadów, które mogą się stać surowcami wtórnymi. Odpowiednio posegregowane odpady wrzucamy do oznakowanych pojemników. Kształty i barwy pojemników mogą być różne.

Czerwony pojemnik – aluminium (puszki po napojach i innych produktach spożywczych, kapsle)
Żółty pojemnik – plastik (butelki po napojach i płynach, plastikowe nakrętki, plastikowe torebki, reklamówki i koszyki po owocach)
Zielony pojemnik – kolorowe szkło (kolorowe butelki)
Biały pojemnik – bezbarwne szkło (bezbarwne słoiki, butelki, szklane opakowania po kosmetykach)
Niebieski pojemnik – papier (gazety, katalogi, torebki papierowe, tekturowe pudełka, karton)

Wiemy już, że odpady to cenne surowce wtórne, a przetworzone chronią przyrodę przed zniszczeniem.

Połowę śmieci na świecie stanowi papier. Makulatura i szmaty, jak wiesz, to podstawowe surowce do wytworzenia nowego papieru.

Na świecie, głównie w Europie i Japonii, działają spalarnie śmieci. Ciepło uzyskane w wyniku spalania śmieci ogrzewa wodę, a para wodna zasila urządzenia wytwarzające prąd elektryczny. Niemcy ciepło ze spalania odpadów wykorzystują do ogrzewania miast. W Szwecji odpady się kompostuje.
Butelkę z tworzywa sztucznego po napojach orzeźwiających – po rozdrobnieniu i przetworzeniu – można wykorzystać do wyściełania foteli, krzeseł, kanap lub wypełniania śpiworów czy produkcji ciepłego, miłego w dotyku polaru. Z mieszaniny odpadów z tworzyw sztucznych otrzymujemy materiał, z którego są wytwarzane solidne ogrodzenia.
Stłuczka szklana również nadaje się do ponownego przerobu. Przetopiona łatwo daje się formować w nowe przedmioty. Polska należy do krajów, które poddają śmieci i odpady przemysłowe recyklingowi i biodegradacji. Budowane są spalarnie śmieci i oczyszczalnie ścieków. Przerobione odpady trafiają do zakładów przemysłowych, w których ponownie są przetwarzane. Na osiedlach, w miejscach zamieszkania pojawiły się oznakowane pojemniki na te surowce.
Połowę śmieci na świecie stanowi papier. Makulatura i szmaty, jak wiesz, to podstawowe surowce do wytworzenia nowego papieru.

Komin wiedeńskiej spalarni śmieci

Niżej są przedstawione znaki graficzne umieszczane na wyrobach nieszkodliwych dla środowiska. Zapamiętaj je!

Wyrób oznakowany takim znakiem może być dopuszczony do kontaktu z żywnością.

Produktów z tym znakiem nie wolno wyrzucać na wysypiska śmieci. Są to odpady specjalne, stanowiące bezpośrednie zagrożenie dla zdrowia i życia.

Temat: Rozwój techniki a zagrożenia

Żyjemy w czasach dynamicznego rozwoju techniki, który widać w wielu aspektach codzienności. Dziś trudno wyobrazić sobie życie bez pralki automatycznej, odkurzacza, radia, telewizora, telefonu komórkowego, komputera czy samochodu. Wiele urządzeń zabezpieczających i sygnalizacyjnych strzeże naszego bezpieczeństwa zarówno w domu, jak i poza nim. Samoloty i pociągi ekspresowe pozwalają na coraz szybsze przemieszczanie się z miejsca na miejsce. Statki kosmiczne umożliwiają badanie innych planet. Coraz lepsza aparatura medyczna zapewnia szybką diagnostykę i skuteczne leczenie chorych. Nowoczesne rodzaje broni sprawiają z jednej strony, że możemy czuć się pewniej, z drugiej jednak mogą się okazać bardzo niebezpieczne. Technika daje ludziom nieograniczone możliwości, ułatwia im życie, ale stanowi też źródło zagrożeń.
Tematem twojej kolejnej pracy jest charakterystyka zagrożeń występujących we współczesnym świecie, spowodowanych postępem technicznym.

Praca domowa dla chętnych:

Korzystając z podręcznika i Internetu wykonaj prezentację na temat: Rozwój techniki a zagrożenia.

Pracę wyślij do 19.06.2020 r. poprzez platformę WSIPnet lub poprzez e-maila: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Temat: Rozwój techniki a zagrożenia

Żyjemy w czasach dynamicznego rozwoju techniki, który widać w wielu aspektach codzienności. Dziś trudno wyobrazić sobie życie bez pralki automatycznej, odkurzacza, radia, telewizora, telefonu komórkowego, komputera czy samochodu. Wiele urządzeń zabezpieczających i sygnalizacyjnych strzeże naszego bezpieczeństwa zarówno w domu, jak i poza nim. Samoloty i pociągi ekspresowe pozwalają na coraz szybsze przemieszczanie się z miejsca na miejsce. Statki kosmiczne umożliwiają badanie innych planet. Coraz lepsza aparatura medyczna zapewnia szybką diagnostykę i skuteczne leczenie chorych. Nowoczesne rodzaje broni sprawiają z jednej strony, że możemy czuć się pewniej, z drugiej jednak mogą się okazać bardzo niebezpieczne. Technika daje ludziom nieograniczone możliwości, ułatwia im życie, ale stanowi też źródło zagrożeń.
Tematem twojej kolejnej pracy jest charakterystyka zagrożeń występujących we współczesnym świecie, spowodowanych postępem technicznym.

Praca domowa dla chętnych:

Korzystając z podręcznika i Internetu wykonaj prezentację na temat: Rozwój techniki a zagrożenia.

Pracę wyślij do 15.06.2020 r. poprzez platformę WSIPnet lub poprzez e-maila: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Temat: SPRAWDŹ, CO UMIESZ

Klasa IV

05.06.2020 r.

 Zapisz temat i napisz notatkę - SPRAWDŹ, CO UMIESZ

Przeczytaj temat z podręcznika od strony 127-128.

Sprawdź, czy masz wystarczającą wiedzę, aby kierować rowerem po drodze publicznej. Odpowiedz na następujące pytania:

1. Jak są oznakowane drogi, przejazdy oraz pasy ruchu dla rowerzystów?
2. Czego zabrania się rowerzyście na przejeździe dla rowerzystów?
3. Jak powinien się zachowywać rowerzysta w strefie zamieszkania?
4. Co to znaczy być widocznym na drodze?
5. Jakie elementy ubioru są szczególnie ważne dla rowerzysty?
6. Jakie jest obowiązkowe wyposażenie roweru?
7. Jak należy przygotować rower do jazdy?
8. Jakie dokumenty powinien mieć przy sobie rowerzysta poruszający się po drodze publicznej?
9. Co to jest droga całkowitego zatrzymania pojazdu i od czego zależy?
10. Co to znaczy jechać rowerem z bezpieczną prędkością?
11. Na czym polega zasada ruchu prawostronnego?
12. Kiedy można jeździć rowerem po chodniku?
13. Jakie znasz podstawowe dwie grupy znaków drogowych?
14. Jaki jest podział znaków drogowych pionowych?
15. Jaką funkcję pełnią znaki ostrzegawcze, a jaką znaki zakazu?
16. Jakiego kształtu i koloru są znaki nakazu, a jakiego znaki informacyjne?
17. Jaki znak ostrzega o tym, że pojazd jest na drodze z pierwszeństwem, a jaki, że na drodze podporządkowanej?
18. Jakie występują sygnały drogowe?
19. Kto może wydawać polecenia uczestnikom ruchu drogowego?
20. Kiedy mimo zapalonego zielonego światła na sygnalizatorze nie wolno wjechać na przejście dla pieszych i skrzyżowanie?
21. Co oznacza zielona strzałka wyświetlana na sygnalizatorze łącznie z czerwonym światłem?
22. Co sygnalizuje postawa osoby kierującej ruchem:
    1. gdy stoi do Ciebie przodem lub tyłem?
    2. gdy stoi bokiem?
    3. gdy trzyma rękę w górze?
23. Jaka obowiązuje kolejność według ważności: norm wynikających z przepisów, znaków drogowych, sygnałów świetlnych czy poleceń osób kierujących ruchem?
24. W jakich sytuacjach rowerzysta jest kierującym, który włącza się do ruchu?
25. Jak powinien postąpić rowerzysta, chcąc skręcić w prawo?
26. Jak powinien postąpić rowerzysta, chcąc skręcić w lewo:
    1. na drodze z jezdnią jednokierunkową?
    2. na drodze z jezdnią dwukierunkową?
27. W jakich miejscach jest zabronione zawracanie pojazdem?
28. Jak należy poprawnie wykonać manewr wymijania?
29. Jak należy poprawnie wykonać manewr omijania?
30. Jak należy poprawnie wykonać manewr wyprzedzania?
31. Z której strony należy wyprzedzać pojazd skręcający w lewo?
32. Kiedy i gdzie jest zabronione wyprzedzanie pojazdów?
33. W jakich miejscach nie wolno się zatrzymywać pojazdem?
34. Jakie znasz rodzaje skrzyżowań?
35. Po czym poznasz pojazd uprzywilejowany w ruchu?
36. Jak powinien się zachować rowerzysta, gdy zbliża się do niego pojazd uprzywilejowany w ruchu?
37. Jak powinien się zachować rowerzysta przed przejściem dla pieszych?
38. Jaka zasada pierwszeństwa obowiązuje na skrzyżowaniu dróg równorzędnych?
39. Jak należy się zachować przed wjazdem na rondo oznaczone tylko znakiem nakazu Ruch okrężny?
40. Po czym poznasz, że droga z pierwszeństwem nie przebiega prosto?
41. Jak rozumiesz zasadę szczególnej ostrożności?
42. W których miejscach rowerzysta musi stosować zasadę szczególnej ostrożności?
43. Jak uzasadnisz potrzebę ograniczonego zaufania w ruchu drogowym?
44. Jak się zachowasz, gdy zobaczysz wypadek drogowy?
45. Jakie są numery telefonów alarmowych?
46. Na co trzeba zwrócić uwagę służbom ratunkowym, przekazując informacje o wypadku drogowym?
47. Co powinno się znajdować w apteczce rowerzysty?
48. W jaki sposób należy zatamować krwotok z nosa?
49. Jak trzeba postąpić przy opatrywaniu skaleczenia?
50. W jaki sposób należy udzielić pierwszej pomocy przy oparzeniu pierwszego stopnia?

Jeśli znasz odpowiedzi na większość pytań, możesz przejść do próbnego egzaminu na kartę rowerową.

Jeżeli znasz już wszystkie przepisy ruchu drogowego, przedstawione na stronie, i udało Ci się przebrnąć przez wszystkie zadania jakie zamieściłem w poszczególnych częściach działu Trening, to nie pozostaje nic innego jak sprawdzić swoje wiadomości!

Do wyboru masz aż trzy różne rodzaje testów...

Testy na kartę rowerową

Testy do egzaminu na kartę rowerową - https://brd.edu.pl/

Możesz wybrać od razu test sprawdzający, albo poniżej test z takimi samymi pytaniami, ale i z podpowiedziami - do nauki >   NAUCZ SIĘ.

Wybierz test nr 10 i rozwiąż go, masz trzy podejścia. Rozwiązanie testu wyślij na jako zdjęcie poprzez platformę WSiPnet.pl - praca domowa.

Źródło: wsipnet.pl, brd.edu.pl

Temat: Kiedy dbamy o środowisko, dbamy o siebie

Klasa Vb

3-10.06.2020 r.

Dwie jednostki lekcyjne

Przeczytaj temat z podręcznika od strony 143-148.

Zaloguj się do platformy WSiPnet: Link do e-podręcznika  na platformie WSiPnet: https://app.wsipnet.pl/sc-194730/podreczniki/strona/139584

Zapisz temat do zeszytu zapoznaj się z materiałem do lekcji i napisz notatkę - notatki nie trzeba odsyłać.

Wytwarzane przez każdego z nas śmieci to codziennie wielka góra odpadów! Przyroda bez naszej pomocy przegra z rozwijającą się cywilizacją techniczną.
Przetwórstwo odpadów jest uzasadnione względami nie tylko ekologicznymi, lecz także ekonomicznymi. Ponowne przetworzenie śmieci pozwoli zaoszczędzić cenne zasoby naturalne. Wiele krajów popiera rozwój utylizacji odpadów, a opracowywane ciągle nowe technologie umożliwiają ich przetwarzanie. Mówiący o odpadach i śmieciach często używają słów: utylizacja, recykling, biodegradacja.

Co się kryje pod tymi magicznymi słowami? Spróbujmy to wytłumaczyć.

Utylizacja to proces, który obejmuje wszelkie działania niestanowiące zagrożenia dla życia i zdrowia ludzi lub środowiska. To wykorzystanie odpadów w całości lub w części jako surowców wtórnych.

Nasza pomoc w ochronie środowiska może polegać na zbiórce odpadów, które mogą się stać surowcami wtórnymi. Odpowiednio posegregowane odpady wrzucamy do oznakowanych pojemników. Kształty i barwy pojemników mogą być różne.

Czerwony pojemnik – aluminium (puszki po napojach i innych produktach spożywczych, kapsle)
Żółty pojemnik – plastik (butelki po napojach i płynach, plastikowe nakrętki, plastikowe torebki, reklamówki i koszyki po owocach)
Zielony pojemnik – kolorowe szkło (kolorowe butelki)
Biały pojemnik – bezbarwne szkło (bezbarwne słoiki, butelki, szklane opakowania po kosmetykach)
Niebieski pojemnik – papier (gazety, katalogi, torebki papierowe, tekturowe pudełka, karton)

Wiemy już, że odpady to cenne surowce wtórne, a przetworzone chronią przyrodę przed zniszczeniem.

Połowę śmieci na świecie stanowi papier. Makulatura i szmaty, jak wiesz, to podstawowe surowce do wytworzenia nowego papieru.

Na świecie, głównie w Europie i Japonii, działają spalarnie śmieci. Ciepło uzyskane w wyniku spalania śmieci ogrzewa wodę, a para wodna zasila urządzenia wytwarzające prąd elektryczny. Niemcy ciepło ze spalania odpadów wykorzystują do ogrzewania miast. W Szwecji odpady się kompostuje.
Butelkę z tworzywa sztucznego po napojach orzeźwiających – po rozdrobnieniu i przetworzeniu – można wykorzystać do wyściełania foteli, krzeseł, kanap lub wypełniania śpiworów czy produkcji ciepłego, miłego w dotyku polaru. Z mieszaniny odpadów z tworzyw sztucznych otrzymujemy materiał, z którego są wytwarzane solidne ogrodzenia.
Stłuczka szklana również nadaje się do ponownego przerobu. Przetopiona łatwo daje się formować w nowe przedmioty. Polska należy do krajów, które poddają śmieci i odpady przemysłowe recyklingowi i biodegradacji. Budowane są spalarnie śmieci i oczyszczalnie ścieków. Przerobione odpady trafiają do zakładów przemysłowych, w których ponownie są przetwarzane. Na osiedlach, w miejscach zamieszkania pojawiły się oznakowane pojemniki na te surowce.
Połowę śmieci na świecie stanowi papier. Makulatura i szmaty, jak wiesz, to podstawowe surowce do wytworzenia nowego papieru.

Komin wiedeńskiej spalarni śmieci

Niżej są przedstawione znaki graficzne umieszczane na wyrobach nieszkodliwych dla środowiska. Zapamiętaj je!

Wyrób oznakowany takim znakiem może być dopuszczony do kontaktu z żywnością.

Produktów z tym znakiem nie wolno wyrzucać na wysypiska śmieci. Są to odpady specjalne, stanowiące bezpośrednie zagrożenie dla zdrowia i życia.

Temat: Mechatronika na co dzień

Klasa VI b

01.06 - 8.06.2020 r.

Dwie jednostki lekcyjne

Przeczytaj temat z podręcznika od strony 240-246.

Zaloguj się na platformę WSiPnet.

Link do e-podręcznika  na platformie WSiPnet: https://app.wsipnet.pl/sc-194733/podreczniki/strona/139607

Zapisz temat do zeszytu zapoznaj się z materiałem do lekcji i napisz notatkę.

Czym jest mechatronika? Mechatronika jest dziedziną inżynierii stanowiącą połączenie inżynierii mechanicznej, elektrycznej, automatyki i robotyki, służącą projektowaniu i wytwarzaniu nowoczesnych urządzeń.
Pojęcie mechatronika powstało jako połączenie dwu słów:

mechanika + elektronika = mechatronika

Termin „mechatronika” wprowadzili w 1969 roku przedstawiciele firmy Yaskawa Electric Corporation, a od 1971 roku stał się chroniony jako nazwa handlowa. Używano go jako określenie urządzeń mechanicznych wspieranych przez układy elektroniczne. Pierwszymi urządzeniami tego typu były lustrzankowe aparaty fotograficzne, w których zastosowano mechatroniczne podejście przy projektowaniu układu podnoszenia lustra. Od 1982 roku termin „mechatronika” przestał być chroniony prawem handlowym.
Mechatronika jest wszechobecna w życiu współczesnego człowieka. Stykamy się z nią w nowoczesnych aparatach fotograficznych, napędach dysków komputerowych, samochodach itd. Mechatronika uczy, jak urządzenia mechaniczne zastąpić inteligentnymi systemami elektromechanicznymi. W obszarze konstrukcji mechanicznych osiągnięto granice możliwości konstrukcyjnych i technologicznych. Nowe konstrukcje realizowane w ujęciu klasycznym nie gwarantują dalszej poprawy parametrów użytkowych i funkcjonalnych. I tu właśnie wkracza mechatronika.
Przykładem zastosowania mechatroniki może być projektowanie modelu współczesnego samochodu przez zespół inżynierów, który wykorzystuje wiedzę z zakresu informatyki, elektroniki, mechaniki, robotyki i automatyki.

 

Mechatronika to całkiem nowy model pracy układu mechanicznego, w którym istnieje oddziaływanie między częściami mechanicznymi, elektrycznymi, elektronicznymi i programami sterującymi.

Jeżeli uważnie przyjrzymy się różnym urządzeniom, zauważymy, że większość z nich ma wyświetlacze i programatory. Ponadto liczba elementów elektronicznych w klasycznych urządzeniach mechanicznych znacznie się ostatnimi czasy zwiększyła. Przykładowo: nowoczesna pralka potrafi zważyć pranie, właściwie dobrać ilość wody i czynnika piorącego oraz temperaturę, a także odprowadzić wodę. Dobiera też parametry wirowania i suszenia, tak aby pranie nie uległo uszkodzeniu. Ponadto rozpoczęcie pracy można zaprogramować na określoną godzinę w danym dniu.
Nasuwa się pytanie: Dlaczego pralka ma tak rozbudowane funkcje?
Automatyczny dobór funkcji prania skutkuje oszczędnością energii, a dopasowanie parametrów prania, wirowania i suszenia do rodzaju materiału powoduje mniejsze zużycie odzieży. Dodatkowo można wyróżnić:

• korzyści ekologiczne, które polegają na zmniejszeniu zanieczyszczania środowiska w wyniku produkcji energii (oszczędzanie energii podczas prania);
• większą trwałość pranej odzieży, co powoduje mniejsze zużycie energii (podczas produkcji odzieży), mniejszą ilość odpadów (zużyta odzież);
• ergonomię (prosta i funkcjonalna obsługa pralki);
• wydłużenie eksploatacji przez podwyższenie niezawodności, która polega na dopasowaniu parametrów procesu do możliwości urządzenia.

 

Produkt mechatroniczny

Dlaczego starsze pralki nie miały możliwości np. płynnej regulacji prędkości wirowania? Problem sprowadza się do sterowania prędkością obrotową silników elektrycznych prądu przemiennego. Takie silniki w starszych urządzeniach wykorzystywano tylko jako napęd. Za regulację prędkości odpowiadały przekładnie (np. przekładnia pasowa zmniejszająca prędkość obrotową). Jeżeli występował problem sterowania prędkością obrotową, korzystano głównie z napędów prądu stałego, a tych ze względów technologicznych i ekonomicznych nie umieszczano w pralkach.
Obecnie dynamiczny rozwój układów elektroenergetycznych do zasilania silników prądu przemiennego w połączeniu z algorytmami sterowania i cyfrowymi regulatorami umożliwia precyzyjne sterowanie prędkością obrotową silników elektrycznych.
Mechatronicznych urządzeń domowego użytku można wyróżnić w naszym otoczeniu znacznie więcej.

Zadanie 8.4 

Na podstawie poniższego schematu narysuj tabelę w zeszycie i odpowiednio ją uzupełnij.

Nazwa urządzenia	Jakie cechy, elementy budowy, podzespoły decydują o tym, że urządzenie można nazwać mechatronicznym?	Przykłady zastosowania opisywanego urządzenia
1.
2.
3.
...

 

Produkt mechatroniczny

Chcesz wykonać urządzenie mechatroniczne?

Powszechna dostępność różnych podzespołów mechanicznych, elektronicznych i komputerowych sprawia, że przy odrobinie wysiłku i ty możesz zbudować urządzenie mechatroniczne. Jakie? Przykładowo: robota jezdnego, który omija przeszkody napotkane na drodze, termometr cyfrowy, automat opuszczający i podnoszący rolety okienne w zależności od pory dnia, zegar cyfrowy włączający i wyłączający różne urządzenia elektryczne o zaprogramowanych godzinach, domową stację meteo (z dostępem przez internet), sterownik oświetlenia i ogrzewania w akwarium i wiele, wiele innych. Granicą jest tylko twoja wyobraźnia!
Do budowy urządzeń mechatronicznych możesz wykorzystać platformę Arduino (www.arduino.cc).

 

Płytka z mikrokontrolerem

Czym jest Arduino?

Arduino to projekt, w którego skład wchodzą fizyczna platforma, stworzona na bazie prostej płytki z mikrokontrolerem, oraz środowisko programistyczne służące do tworzenia oprogramowania. Pozwala na podłączenie i odczytanie wartości z czujników, przełączników oraz innych urządzeń wejściowych, a także na podłączenie peryferii, dzięki którym można sterować diodami, silniczkami itp.

Jak działa Arduino?

W czasie pracy z Arduino będziemy wykorzystywać głównie trzy pojęcia:

• wejścia – służą do podłączania do Arduino najróżniejszych czujników, np. temperatury, światła, czy zwykłych przycisków i potencjometrów;
• wyjścia – do wyjść będziemy podłączać wszystkie urządzenia, którymi chcemy sterować za pomocą Arduino. Może to być na przykład silnik opuszczający rolety, wyświetlacz pokazujący aktualną temperaturę w akwarium, grzałka ogrzewającą wodę czy oświetlenie włączane o określonych godzinach;
• program – jest on „mózgiem” całego układu. Arduino jest tylko zlepkiem elektronicznych elementów, które same w sobie nic nie potrafią. Żeby wszystko zaczęło żyć własnym życiem, musimy napisać program, który zależnie od tego, co pojawi się na wejściach, będzie sterował wyjściami.

Być może brzmi to nieco tajemniczo, ale wszystko sprowadza się do zaledwie kilku linijek kodu. Kodu, który sprawdzi, co jest na wejściu (np. odczyta temperaturę z czujnika temperatury), i zależnie od pomiaru uruchomi urządzenie podpięte pod jedno z wyjść (np. grzałkę).

 

Praca domowa

Wykonaj prezentację na temat: "Mechatronika na co dzień" . W prezentacji  wykorzystaj wykonane przez ciebie zadania 8.1, 8.2, 8.3, 8.4. Wykorzystaj materiał z lekcji i Internetu. W prezentacji umieść tekst  oraz zdjęcia. Pamiętaj Aby na pierwszym slajdzie wpisać temat prezentacji i Imię i Nazwisko autora. Na ostatnim sladziei podaj z jakich źródeł korzystałeś.

Pracę wyślij do 12.06.2020 r. poprzez platformę WSIPnet lub poprzez e-maila: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Źródło: platforma wsipnet.pl

Temat: Pierwsza pomoc – inne urazy

Klasa IV

29.05.2020r.

 Zapisz temat i napisz notatkę - Pierwsza pomoc - inne urazy?

Przeczytaj temat z podręcznika od strony 124-126.

Bardzo często poszkodowanymi w wypadkach są rowerzyści. Każdy upadek na rowerze może być groźny. Najbardziej narażona na urazy jest głowa.

Na wyprawy rowerowe powinno się jeździć w towarzystwie innych osób. Nie zapomnij zabrać ze sobą kasku i podręcznej apteczki.

Podczas upadku z roweru mogą powstać takie urazy, jak stłuczenia czy uszkodzenia kości i stawów; mogą się też zdarzyć poważne rany, mocno krwawiące. Przeczytaj uważnie podstawowe informacje, jak należy udzielić pierwszej pomocy w razie poważnego urazu ciała. Najczęściej w takich wypadkach nie obędzie się bez fachowej, medycznej pomocy – nawet dorośli muszą w wielu sytuacjach ją wezwać.

Większe skaleczenia – jeżeli rana mocno krwawi, to najważniejsze jest zatamowanie krwawienia.

Pierwsza pomoc:

• Uciskaj bezpośrednio krwawiące miejsce palcem lub całą dłonią – w zależności od tego, jak duża jest rana.
• Do krwawiących ran nie przykładaj ligniny, waty ani chusteczek higienicznych.
• Zranioną część ciała trzymaj w górze.
• Szybko wezwij pomoc medyczną.
• Uspokajaj rannego.

Stłuczenie, zwichnięcie, skręcenie czy złamanie. Przy uszkodzeniach kości i stawów, kiedy występuje opuchlizna, ból, ograniczona zdolność poruszania, tylko lekarz lub ratownik medyczny mogą ustalić, jaki jest to rodzaj obrażenia. Innym osobom trudno ocenić, czy jest to zwichnięcie, skręcenie czy złamanie kości.

Pierwsza pomoc:

• Właściwie ułóż poszkodowanego (3.1).
• Zabezpiecz poszkodowanego przed utratą ciepła (3.2).
• Szybko wezwij pomoc medyczną.
• Uspokajaj rannego.
• Pamiętaj, że nie wolno zmieniać położenia skręconej czy złamanej kończyny, ale należy ją unieruchomić tak, aby zapobiec przemieszczeniom (3.3, 3.4, 3.5, 3.6).

• 

   

  3.1

• 

   

  3.2

• 

   

  3.3

• 

  3.4

• 

  3.5

• 

  3.6

Do ukąszenia lub użądlenia może dojść w różnych sytuacjach, np. podczas spaceru, wędrówek pieszych lub rowerowych czy zabawy na podwórku. Musisz wiedzieć, co wtedy zrobić.

Pierwsza pomoc:

• Sprawdź, czy w skórze tkwi jeszcze żądło.
• Jeśli żądło tkwi, to usuń je pęsetą lub paznokciami.
• Schłodź miejsce użądlenia lub ukąszenia zimnym okładem lub woreczkiem lodu, by złagodzić ból. Przy użądleniu pomaga też kwaśny okład, np. z octu, cytryny, cebuli.
• Jeśli do użądlenia doszło w obrębie jamy ustnej (wewnątrz buzi), to podaj poszkodowanemu do ssania kostki lodu – przyniosą mu ulgę.
• Jeśli u poszkodowanego występują objawy duszności (na co zazwyczaj wskazuje utrudniony, świszczący lub rzężący oddech), to koniecznie natychmiast wezwij pomoc medyczną.

Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanemu nie wymaga od ratującego bohaterstwa oraz narażania własnego życia i zdrowia. Bezpieczeństwo ratującego i ratowanego jest tak samo ważne.